Executieve functies zijn een set van cognitieve functies die doelgericht gedrag mogelijk maken. Op die manier zijn executive functies een krachtige voorspeller van de kwaliteit van sociaal-emotioneel functioneren en schools presteren. Ook om veelvoorkomende functiebeperkingen als ADHD, ASS of leerstoornissen te verklaren, wordt (onder andere) in de richting van executieve functies gekeken. Daar waar executieve functies tot voor kort vooral in de hulpverlening een plaats kregen, vinden ze recent ook steeds meer weerklank bij onderwijsprofessionals. In deze bijdrage staan we stil bij wat executieve functies precies (niet) zijn, hoe hun ontwikkeling eruit ziet én hoe onderwijsprofessionals (naast ouders en hulpverleners) executieve functies kunnen in kaart brengen maar ook op dagelijkse basis versterken. Om dit te bereiken worden recente theoretische inzichten en concrete tips afgewisseld.

Dieter Baeyens is als hoogleraar verbonden aan de onderzoekseenheid Gezins- en Orthopedagogiek van KU Leuven. Zijn onderzoek focust vooral op de rol van contextfactoren in de ontwikkeling van executieve functies bij kinderen én op de effectiviteit van EF-interventies in zorg en school. In zijn klinisch werk gaat hij als klinisch psycholoog en gedragstherapeut vooral aan de slag met jongeren en jongvolwassenen met ADHD binnen het universitair praktijkcentrum PraxisP.

Volg je de lezing liever online? Schrijf je dan hier in.